小编有话说：文末有惊喜哦~~

不少家长都有这样的困惑：孩子明明在学校、在老师面前表现的很乖巧，为什么一到家就变得很顽劣，一点都不听话。这其实是环境差异的结果，学校众多的同龄人与教师奥尔夫音乐早教，会让孩子本能的有所收敛；而在家里，家长都是最亲近的人奥尔夫音乐早教，自然就表现的任性了些。

面对孩子的任性时，最怕的是家长强硬的压制，让孩子的发展受影响。虽然他们大多精力充沛且顽皮，但只要恰当的引导便能解决这些问题。那要怎么做呢？方法就在音乐童年早教。先来看看体验过的家长怎么说吧。

——@小小的妈妈

“经由老师游戏般的引导，将耳熟能详的经典故事与音乐结合，让小小不知不觉已经爱上音乐童年，音乐童年循序渐进的训练，除了帮助小小在音乐的敏感度和节奏感上大大提升，更重要的是帮助孩子在音乐中学会生活的必修课，例如：与人分享、互助、合作、懂得尊重等。每星期的音乐课，原本的小霸王就会一改惯性，为了上课而乖乖合作，不用催促吃饭和出门，而是满脸笑容的期待快点到达教室。感谢这群专业、爱心、热忱的老师们，让小小在不知不觉中将音乐融入到她的小脑瓜里，让她的童年生活充满了多姿多彩的快乐音乐。”

顽劣的小小变的乖巧懂事，这要得益于音乐童年丰富有趣的课程。音乐童年的课程研发团队以拥有超过30年幼儿经验、20年教材研发与20年丰富讲师经历的张雅莞老师为首，且团队中的每位成员至少都拥有15年以上的幼儿教学经验，可以说是目前国内相关领域中组织、阵容、实力最顶尖的团队。同时，音乐童年以世界三大音乐教学法为理论基础，搭建了完整的音乐早教体系。

很明显，小小对音乐是感兴趣的，当她被音乐童年的课程所吸引时，注意力转移，这时候妈妈的命令也就不会像以往那么受排斥了。因此，当孩子的精力都集中在兴趣点上，通过适当的引导，孩子的顽皮也就不存在了。而音乐，无疑是极好的一种方式。

丰富的经验结合专业的理论，音乐童年开发了集专业性、互动性、趣味性于一体的音乐早教课程。就拿它针对3-4岁孩子的音乐童话国课程来说，每一个故事，都包含了三方面的内容——音乐能力、创意生活和人格发展，以游戏的方式展现，避免了灌输式说教的枯燥与无效。同样的，其他的课程也针对了孩子其他方面能力的开发与培养，以游戏、故事的方式悄然的传导专业音乐知识。

同时大量同龄人一起学习的环境，也能让孩子在人际交往上快速成长，在与父母沟通时不那么的排斥。让宝宝与家长更为和睦的相处。

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