培训机构存在的意义的在于帮助学生应试，这就决定了培训机构教学的内容和工作策略。

偏有的培训机构宣传说有自己独立的教材体系和教学套路，试问你的教材体系的编者水平在教育部编写组专家水平之上，你的套路比公立学校系统内的教学专家还深？

我们首先要明白国家是教育权力的拥有者，行政管理部门根据国家赋予的权力教材加盟，按照教育目标规划课程，编写教材，制定相应的实施方案。

学校的工作是什么？学校就是把国家的课程目标分解到指定教材和各个单元章节和课时，然后在班级授课中去实现这些目标。

由于各个学校的办学条件、管理水平、师资力量，学生基础等各种情况的判别。实际教学过程中必然就会出现如下结果：

左图是计划目标，希望每个都能抵达终点，右图是实际完成情况，总有一部学生在40分钟后是完不成学习任务的。

红色部分就是培训机构教学空间，学生需要花比40分钟更多时间来完成任务，而机构的老师则需要给学生补配时间以外的其它因素，这涉及一系列学习分析技术，可参看本人其它文章。

从应试教育的角度来看，那些号称自的体系，如果没有和学生的缺陷形成互补，那将是无效至少是低效的，因此家长不要轻信那些体系之说，占有孩子的时间还让家长付费。至于是不是能提高学生素质那是另外一回事了。

以笔者看过二套在全国范围内招商的作文教材为例，且不说从教学政治学的角度看，自建的教材体系构成了对教育权力的挑战（这是学而思被查的根本原因），单从认知心理学和课程理论来讲就是极不科学的（这是学而思被查的表面原因）。

一是教材的层级无差别，对低年级过难，对高年级过浅。二是内容庞杂无序，名人轶闻、成语故事动物童话居多。三是对教学实施程指导设计不符合学科分类。四是形式化，仪式大于内容，统一着装，佩载徽章，表演，口号，总之越热闹越好。五是非科学，一堂内容前后不搭，没有逻辑关系，纯粹是为了凑够二个课时。再见下图

这是某品牌作文官方指导课件，谁能说出冲突有特点吗？“完成得好的选项”提法令人费解。还有某数学品牌，建议教师使用的教学方法对，但它给出理由不对教材加盟，给人的印象是蒙对的。

现在的大机构凭借资本的力量，建平台，编教材，招名牌大学生为老师，低价导流，中小机构生存日艰，纷纷选择加盟，每年教材费就是一大笔，效益真是从这里来的？