健康相关知识是需要广大人民群众知晓的受众，当深入人们的生活了，那就说明健康相关知识的普及覆盖率很高了。

老师之于学生就是一种教学传播，那么健康传播是什么呢？

健康传播：指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。健康传播是健康教育与健康促进的重要手段和策略。

这里介绍一下经典的传播模式：见 ↓ 图

拉斯韦尔五因素传播模式

谁：就相当于老师受众，在这个模式里称为传播者——是指在传播过程中“传”的一端的个人或团体，是信息传播的主动发出者和媒介的控制者。个人：如有关领导、专家、医生、讲演者、节目主持人、教师等团体：如报社、电台、电视台等。说了什么：就相当于老师讲课的内容，这个模式中称为信息与讯息——信息泛指情报、消息、数据、信号等有关周围环境的知识；讯息是由一组相关联的信息符号所构成的一则具体的信息，是信息内容的实体。信息必须转变为讯息才能传播出去。健康信息（health information）泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式，即健康的知、信、行。如戒烟限酒、限盐、控制体重、合理膳食、有氧运动、心理平衡等预防慢性病的健康信息。

通过什么渠道：相当于老师授课的方式（多媒体），在这个模式中称为媒介渠道——媒介渠道（media and channel） 是讯息的载体，传递信息符号的中介、渠道。一般特指非自然的电子类、印刷类及通俗类传播媒介。 如纸条、传单、信件、挂历、书刊、杂志、报纸、广告牌、电话机、传真机、收音机、电视机、光碟（LD， VCD，DVD）、手机、计算机及电脑互联网络等。对谁：相当于听课的学生了，在这个模式中称为受传者——是指在传播过程中‘受’的一端的个体或团体的总称。受传者一般被视为信息传播中的被动者，但其却拥有接受或不接受和怎样接受传播的主动选择权，以及表现出日益多样化、“众口难调”的信息需求差异。取得什么效果：相当于讲课的内容懂了多少、会了多少，在这个模式中称为效果。效果是指受传者接受信息后，在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。

教师教学的最好结果就是：学生全会，考试都对，大部分都能应用到实践生活中，并对健康的生活起到积极作用。这也是健康传播所希望的。

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