加拿大不列颠哥伦比亚理工大学BCIT在加拿大职业教育界享有盛名，是加拿大的重点理工高等院校，不少综合性大学都和BClT有合作职业教育的特点，以此达到大学的理论教学和职业院校的实践教学的结合。

1．学生情况：BClT在招收学生时，都会根据学生情况做出评估，录取具有一定工作经验、学习时能将课堂知识与实践大地调动了课堂互动的学习氛围，形成了以学生自我学习为主，在用中学的教学模式。

2．教学模式：就教学内容而言，专业课程与职业工作相匹配是CBE高职教育模式的精髓，因此，必须在课程设置中注重锻炼学生解决问题的能力和职业判断能力。这就要求教学中，除了配备实验室，还要让学生到实际的工作岗位实践，对教学师资也提出很高要求。

3．学业评价：就培养目标而言，主要以培养学生的自主学习能力为标的。在国外高等教育阶段，有很多知识内容要学生自学。高等职业教育通过教学模式和教学内容的设置，培养学生的职业能力和终身学习能力。每学期开学时，每门课程的第一节课上，学生会得到一份课程说明。在课程说明上列明教学进度，每章要完成的任务、作业题，章节测验的时间。学生根据课程说明去权衡自己在各门课程之间的时间分配，安排自己的学习。

4．与职业界联系：在国外，普通教育与职业教育是并行的两个体系职业教育的特点，职业教育发展的时间较长，也比较完善，职业教育与职业界有紧密的联系。