湘教版四年级上册语文第 7 单元《幸福鸟》教学详案桂阳县朝阳学校 尹于彦教学目标： 1、感知民间故事这一体裁的特点。 2、能用自己的话正确、流利地复述故事内容。 3、通过讲故事，领悟故事中蕴含的道理：什么是幸福，怎样得到幸福。 教学重点： 1.感知民间故事这一体裁的特点。 2.能用自己的话正确、流利地复述故事内容。 教学难点： 领悟故事蕴含的道理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、引入课题，初知课文是一个民间故事 师：很高兴能来咱班上课，这节课呀，我们一起来读一个故事。这个故事的 名字叫——（手指板书） 生：幸福鸟。 师：那这个故事的作者是谁呢？ 生：是老百姓。 师：对啊，你真聪明。这是一个民间故事（副板书：民间故事），民间故事 是没有具体的作者的，所以你们在书里也找不到。如果一定要说作者，那就是当 时的老百姓，民间故事是口口相传的故事，是我讲给你听，你讲给他听。是爷爷 讲给爸爸听，爸爸讲给儿子听，就这样代代相传的故事（副板书：代代相传）。 二、简介西藏，知道课文是一个藏族民间故事 师：同学们，《幸福鸟》还是一个少数民族的民间故事。是哪个民族的故事呢？ 生：是藏族的故事。（是西藏） 师：你怎么知道？西藏是一个地名，生活在那的民族是藏族 生：课文里说：从前，西藏有一个地方。

师：真聪明。那你对西藏有所了解吗？ 生：摇头。 师：没关系，（点击出示：国家地图、风光图片）请大家看黑板，西藏，在我国的西南方向，是海拔最高、离太阳最近的地方，以其雄伟壮观、神奇瑰丽的 自然风光闻名。（点击出示风景图）生活在这片土地上的民族叫藏族（点击出示 图）他们勤劳勇敢，创造了丰富灿烂的民族文化。而《幸福鸟》就是其中的一个 民间故事。（点击出示：空白灯片）三、学习经过，知晓课文是一个困难型的民间故事 师：这个故事，它还是一个“困难型”的民间故事，这类故事就是讲主人公 遇到困难、解决困难的过程。下面请同学们快速默读课文，并找一找旺嘉在寻找 幸福鸟的过程中，遇到了哪些困难，又是怎样解决的。 生：旺嘉在寻找幸福鸟的过程中遇到的第一个困难是遇到了黑胡子妖怪，把 平坦的道路变成了乱石滩。 师：（板书：乱石滩）那是怎样解决的？ 生：勇敢地踩上去，走过了乱石滩。 师：（板书：踩）第二个困难是什么？ 生：旺嘉在寻找幸福鸟的过程中遇到的第二个困难是遇到了黄胡子妖怪，他 变出了一片大沙漠。 师：（板书：大沙漠）他又是怎样解决的？ 生：他忍饥挨饿，不停地往前走。 师：（板书：走）遇到的第三个困难呢？又是怎样解决的？ 生：第三个困难是变成了瞎子，用手摸索着往上爬。

师：（板书：变成瞎子 爬） 四、讲编故事，感悟课文是一个曲折、生动的民间故事 师：（手指板书）同学们，你们看，旺嘉历经三道难关才终于找到了幸福鸟。 故事情节很曲折，真可谓是一波三折（副板书：一波三折），但这个故事很容易记住，也非常容易讲。是不是这样呢？我们一起来看一下。 师： 点击出示：4-7 自然段），这是故事的第一个情节，请同学们自由地把它读两遍。 旺嘉来到一座雪山脚下，一个黑胡子妖怪出现了，他恶狠狠地说：“你来这儿干什么？” “我来找幸福鸟。” 妖怪大笑：“你想找到幸福鸟幸福鸟，必须过三道难关。过不了，你就会被吃掉的。 说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。 生：（生自由读） 师：记住了吗？会讲了吗？这样吧，老师先来起个头，我们一起来试试。 生：（纷纷点头，表示乐意） 师：（生动地、夸张地讲）旺嘉来到一座雪山脚下，一个黑胡子妖怪出现了，妖怪恶狠狠地说——他说什么来着？ 生：语气很温柔地讲：“你来这儿干什么？”。 师：这个妖怪好温柔哦。妖怪恶狠狠地说，说了什么？ 生：恶狠狠地讲这一句。

师：嗯，就这样讲。 师：妖怪听了大笑，妖怪会怎么笑？他笑着说了什么？ 生：妖怪哈哈大笑：“你想找到幸福鸟，必须过三道难关。过不了，你就会被吃掉的。 师：哦，是这样呀。老师接着往下讲，说着，妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得像刀子。旺嘉怎么做的？ 生：旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。 师：刚才咱们一起合作讲完了故事的第一个情节，你们看，这个故事很容易讲吧。下面听老师完整地讲一遍，（夸张、生动地讲、配上动作、表情、用自己 的话来讲）注意看老师是怎么讲的哦！（点击出示主题图 1）你认为老师讲的好 吗？那就给我一点掌声吧。你们也能像老师这样用自己的话来讲一讲吗？生：（先练习 2 分钟）指名 1、2 人讲。 师：讲的真精彩。师：那在寻找幸福鸟的路上，是不是只遇到了黑胡子妖怪呢？还遇到了谁？ （学生汇报时手指板书）生：还有黄胡子妖怪。 生：还遇到了黑胡子妖怪。 师：那接下来的第二个、第三个情节你们又会讲吗？这样好不好，请你选择 你最喜欢的情节，练习讲一讲，好吗？ 生：（学生练习，准备 2 分钟） 师：怎么样？会讲了吗？谁来讲给我们听？ 生 1：讲第二个困难。

（配主题图 2） 生 2：讲第三个困难。（配主题图 3） 师：你们讲得真是太棒了。 师：（手指板书）同学们，通过刚才讲故事，你发现了这个故事的格式了吗？ 生：这个格式就是先是遇到了什么困难，然后是做法和结果。 师：民间故事就是这样，很多情节其实是有“格式”的，是有规律的。它的 格式就是“妖怪吹长胡子来为难旺嘉，旺嘉想办法解决”。 下面请同学们在组内合作讲完这个故事，三人刚好每人讲一个情节，给大家 准备一下，1 号负责分好工。 （生合作讲故事） 师：同学们，你们真了不起幸福鸟，在这么短的时间里就能把故事完整的讲出来。 其实，我们不但会讲故事，还能自己编故事呢。（点击出示）下面请你发挥自己 的想象，选择其中一个开头再创编一个情节。 生：（学生练习） 生：这时，红胡子妖怪吹了吹长胡子…… 生：旺嘉走着、走着，突然出现了一个绿胡子妖怪，妖怪吹了吹了长胡子…… 师：太棒了，掌声鼓励。 五、畅谈幸福，领悟课文是一个内涵丰富的民间故事 师：同学们，这还是一个内涵丰富的民间故事。来，我们一起看看这个故事 的开头和结尾（点击出示），请男同学读第一自然段，女同学读最后一个自然段， 从这两段文字中，你读懂了什么？ 生：我从第一自然段中读懂了西藏那儿以前很穷。

师：真会读书，是呀，那儿没有河流和田地，没有小鸟和鲜花，也没有树木 和青草。生：我从最后一个自然段中读懂了从此以后，那儿的人们过上了幸福的生活。 师：透过文字背后，你觉得幸福是什么？ 生：清清的河水流过绿色的田地，金色的阳光照耀这广阔的大地，到处都有 鲜艳的花朵、欢唱的鸟儿、高大的树木和茂盛的青草就是幸福。 师：那这种幸福的生活是怎么来的？我在这个故事的另一个版本上看到这样 一句话：（点击出示）那幸福鸟是怎样说的呢？请你大胆猜一猜。 生：幸福鸟说：“是旺嘉找来的。” 生：幸福鸟说：“是旺嘉付出了很多努力得来的。” 生：幸福鸟说：“是旺嘉忍饥挨饿、勇敢战胜困难得来的。” 师：幸福鸟会怎样说呢？（点击出示课件）请同学们大声的读一遍。这个故 事就告诉我们，幸福是靠自己勤劳的双手勇敢地创造出来的。同学们再大声的读 一遍。（生读）回去呀，老师希望你们能把这个故事讲给家人听，有空的话还可 以看看这两本书。（点击出示：《中国民间故事》、《中国神话传说》。板书设计幸福鸟乱石滩踩大沙漠走变成瞎子 爬民 代代相传 间 一波三折 故 内涵丰富 事（责任编辑：肖春桃）