儿童创意画主题教案篇一：优秀儿童画教案儿童画教学计划表 大邹中心小学少年宫儿童画教案 谭小雪 第一课 美丽的小鸟一起飞 教学目的： 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感 受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣 和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表 达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程： 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？ （出示小鸟） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特 地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关 小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋 友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图 片） 二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精 美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪 明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子??）2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋 友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们， 你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！ 三、大胆想象 1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现 在，小鸟向我 们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？ 我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞 过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城 市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了 北京?? 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要 是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？ 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式， 把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图， 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。 也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 （ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示） 五、以点带面，超越小鸟 1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟 是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在， 你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的 地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有 了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！ 2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐） 第二课 好吃的冰淇淋 教学目标： 1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。

2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学 生的想象力。 3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程 1.创境激趣。 （1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？ （2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？ 2.畅谈想法 （1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、 形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？ （2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒， 亏你想得出来！”“后来怎样了？”??让学生把自己想到的冰激凌说完 整、说精彩，激活想象，加深体验。 3.欣赏评析 （1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。 （2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的 感受。 （3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎 样的。 4.引导创作 （1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？ （2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什 么样的主色调？ （3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。 5.学生创作 作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌 6.交流评价 以买“卖冰激凌”的形式实施评价。

学生把自己描绘的冰激凌，向同 组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出 价最高者且能说出缘由的中标。 第三课 大树的故事 教学目标： (1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、 树枝、树权、树叶等)。 (2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能 力， (3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事 激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点： 重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。 教学过程： 一、组织教学，导入新课。 1. 教师讲一个有关大树的故事 2. 板书课题： 大树的故事 二、创设情境： 1. 提问：大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。 3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。) 提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事? 提问： 1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2．你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。 分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究 1～2 幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事” 的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?篇二：2-3 岁儿童创意美术教案前 12 课时教案斯玛特创意儿童美术《有趣的点》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：共 4 课时；第一课时； 2—3 岁 教学目标：1、学习点、线、面的概念； 2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩； 3、初步尝试用肢体绘画。 教学重点：1、深入浅出地解释点，线和面的概念； 2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物； 3、引导幼儿完成简单的几何图形。 材料：水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。 教学过程：一、初步认识色彩 1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。教师先用手指蘸颜料印在纸上， 引导幼儿模 仿印“点”。并认识红色 2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的 红线就出来 了，它可以无限延长。 3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿 兴趣。 （如：毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案） 二、不同的点 1、出示报纸。

（想想怎样才能把它立起来？）在纸印上颜色 每人 一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。 2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。看看印出来后是什么样子的？ 3、我们再用不同形状的积木试试。 4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案 （眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。 三、欣赏点、线、面图案 引导幼儿说出所看到的图案。（小人、字母、轮船、飞机等） 鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。让幼儿了解到其实美术很简单用 大小不同 的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。 四、有趣的点画 1、画出树的轮廓少儿创意画，用不同形状的积木来把“树叶”填满。鼓励幼儿尝 试。 2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》 3、把画中不同的点找出来，画在纸上。数一数一共有几种点。 作品介绍：马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。他的妈妈是个刺绣 女工。也 许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳 动的点。 斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第二课时 2—3 岁教学目标：1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条； 2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。

教学重点：1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏； 2、能准确的说出直线，为下节课做准备。 教学材料：1、扣子画、纸工画作品若干副； 2、胶棒、弹力球、圆点； 3、蓝、黄颜料。 教学过程： 一、感受大点、小点 1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。看蓝色的“圆 点”（老师 点的尽量圆一点）让幼儿试着点。在用手指沾上颜料点在大点的后 面，说一 说谁是大点？谁是小点？ 2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。教师把幼儿 印的小手点 连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。感受线条。 3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。 4、漂亮的妈妈 在白纸上带领幼儿画妈妈。妈妈的头发我们可以给她设计一个今年 最流行的 发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。练习不同的 线条。 5、淘气的小珠子 平面作画：在地上铺好 2—3 张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄 色颜料。 小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！出来了许多蓝色 的点点） 之后它们滚成了一条线。先让幼儿观察，然后幼儿操作。鼓励幼儿 大胆的沾 上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再 看发生的 变化。

又有什么颜色出现了？（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、 线。看线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？（启发幼儿 联想） 作品介绍：用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面 的连接。幼儿 也可以在家和父母一起练习。 斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第三课时； 2—3 岁 教学目标：1、感受线的变化，尝试画不同的线条； 2、认识线的表现力。 教学重点：1、认识直线，并学会简单绘画； 2、在直线的基础上，变换线条。 教学材料：1、长皮筋； 2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸； 3、欣赏线条画。 教学过程：一、画点变线 2、欣赏点、线、面作品 观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？启发幼儿想到什么就说出 来？每位 幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。接下来是线的 画面，也鼓励幼儿 说出所看到的。 3、小皮筋跳舞 请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？这是直线。 我们现在 让小皮筋洗个“澡”。把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把 它拉直放在纸上用 力弹一下，看！一条蓝色的直线出现在纸上。老 师与幼儿一起完成，鼓励每 一名幼儿尝试拉皮筋。

老师边做边说直 线，直线。 我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？噢！皮筋变弯了，像波浪少儿创意画， 像小山， 像一条小蛇?那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。 幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸） 和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。谁能画出像波浪像 小山，像 一条小蛇?一样的曲线。 4、多练习绘画线条为以后画形做准备。线条运用灵活画面画得才生 动，不死板， 自然。二、欣赏大师作品《兄妹》 克利说：“用一根线去散步”。克利早年致力于音乐和视觉艺朮， 1900 年考入 慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立 了独特的表达方式， 这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。 斯玛特创意儿童美术《雪》 （适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：点线面 课时：第四课时 2—3 岁 教学目标：1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化； 2、初步培养幼儿对美术的兴趣。 教学准备：1、雪风景图片、自制雪花； 2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）； 3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台； 4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料 1 瓶。 教学过程： 一、上课要求，工具介绍： 认识本节课所用工具：板刷、胶水、蓝色颜料 二、活动 1、感受“面” 放轻音乐，撒雪花 让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用 什么方法（启发幼儿创想）？幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用 线把它们连接在一 起，说说小雪片拼出了什么图案。

（幼儿随意粘 贴图案）理解由面----点---- 线变化过程。 活动 2、团雪球：幼儿练习把平面纸团成球。在纸上画出雪人的轮 廓，想一 想怎样才能摸到小雪人？我们试着把纸，团成球沿着雪人 的轮廓粘贴。用两 只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。集体完成， 理解面――点――线变化过程。 活动 3、儿歌：小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪 人。为雪人画上蓝色的天空。幼儿用板刷把 “ 雪人世界 ”（雪风景图） 刷上蓝色。刷 完从墙上摘下画，铺在地上。在颜料未干时，撒上盐 （给雪人下雪），再用 吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画 中仿佛有无数的雪从天而降。欣 赏：拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。 斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班） 课题：基本图形 课时：4 课时；第一课时 2—3 岁 教学目标：1、通过活动认识基本图形； 2、培养幼儿对渲染的兴趣。 教学材料：彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。 教学过程： 一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。 如：桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察， 观察图片上物体的现状。

二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。纸上画满点，要求幼儿用直 线或弧线连接。可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可 以是正方形、长方形四条线。启发幼儿用直线连接。 三、彩色纸粘贴：介绍新工具――胶棒 1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的 名字――胶棒。使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来， 涂在要粘贴的部位，贴好。 2、注意：胶棒，不要拧得太长。用完后及时给它盖好“帽子”以防胶 棒变干。 3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。先用三角形拼出 一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也 想到了对吗？下面的工作就有家长和幼儿一起完成。看谁拼出的图 案最多。 4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。篇三：大班美术活动《创意的名字》大班美术活动：创意的名字 一、活动目标： 1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象 添画。 2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。 二、活动准备 1、两张名字画 2、记号笔、水彩笔、画纸（资源允许下可以在白衣服或者白布袋上 作画）3、作画时用的钢琴曲一段 三、活动过程： （一）说说自己的名字：（以幼儿自由介绍自己的名字导入） 师： 今天来了许多的老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来 自我介绍一下，说说自己的名字（请幼儿分别说出自己的大名和小 名） 师小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知 道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？ 幼：（幼儿自由表述） 师小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们 会写自己的名字吗？ （二）写写自己的名字： 1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。

2、教师把刚才那位幼儿写的名字把它变成了一幅画。 3、出示第一幅名字画： 师：请幼儿说说看到了什么？ 师：请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？ 4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画（出示第二幅名字画） 师：你们看到了什么？（幼儿自由想象表述） 师：这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗？是哪个 小朋友的名字？（幼儿可能回答不出） 师：他是 xxx，xxx 小朋友，你能找到你的名字吗？ 师：我是用什么方法把名字变成画的？（鼓励幼儿自由表述，发表 自己的想法） 5、示范讲解： 师：我在黑板上开始名字变变变了，把刚才幼儿在黑板上写的名字， 将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了 很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？ （联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：鱼、屋顶……） 师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的 名字变变变，变出一幅好看的画。 （三）作画要求： 师：刚才我们小朋友到前面是在什么上面写名字的？（画纸） 等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个 图案。师：（出示一件有自己字画图案的画纸），老师这幅画也有我的名 字，老师把自己的名字变成了富有个性的名字图案。 （四）幼儿作画： 教师放音乐，在音乐声中让幼儿作画，老师指导，画完后请小朋友 展示在黑板上。 （五）小结：