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能动英语以权威的专利技术，系统完善的课程体系、科学先进的教育理念，和标准化的经营管理模式，是不同于目前大众英语培训的少儿英语培训品牌。能动英语可以使学习者，不读字母，不用音标；见词能读，提笔能写，张口能说，听词能懂；在阅读中积累英语知识，并以此为基础，全面发展听、说、读、写能力。这种方法我们称为能动英语。能动英语对于学习者而言，是一种学习方法；对于教师来讲，是一种教学方法。

中文名

能动英语屋苹果园

外文名

BeijingDynamicTimesEducation

公司

北京能动时代教育科技有限公司

简称

能动英语

北京能动时代教育科技有限公司(BeijingDynamicTimesEducation&TechnologyCO.,LTD，以下简称“能动英语”)秉承“让英语能动起来，让我们能动世界”的发展理念，专注于中国英语教育领域，致力于英语教育产品的研发与推广。公司以权威的专利技术、强大的课程自主研发能力为核心竞争力，推行系统完善的课程体系、科学先进的教育理念和标准化的经营管理模式，已发展成为中国英语教育领域的先锋，并致力于成为中国最专业的英语教育产品开发商和服务商。

具有1500年漫长发展史的英语语言是一个庞大的语言体系。但是，庞大并不意味着它无章可循、无法可依。既是一个体系，它就必由不同部分构建而成。语言学家一般把语言分为四个模块：语音模块、语义模块、结构模块、语篇模块，一个模块解决一个问题。从这个角度看，再庞大的语言体系看起来也就没有那么复杂了。另外，语言学家还把人类所创造的任何一门语言都视为一种编码，既是编码，必有规则，抓住规则，编码必破，否则，学习者的感觉就会是上天无路，入地无门。

就英语而言，我们认为英语就是一门至今没有被正确解码的语言。正因如此，才造成中国万千学子耗十年之功，仍然不能把英语学会、学好的现状。因为同样的原因，即便在美国这样的英语国家，为解决一个简单的单词认读和拼写问题，每年花费几百亿美元，而仍然有高达30%到40%的中、小学生深受阅读障碍之苦。美国总统小布什2002年在清华大学演讲时曾感叹：“这是最让我们国家感到沮丧的事情之一。”究其原因，答案只有一个，在英语1500年的漫长发展过程中，关于英语单词的编码知识已经被遗失了。这样，涉及英语单词的读音和拼写的诸多明规则就逐渐演变成了潜规则或暗规则。到后来，人们对一个单词应该如何读、如何写就成了只知其然，而不知其所以然了。如何走出困境，专家、学者见仁见智。但迄今为止，还没有哪一位中、外英语专家能动英语屋，真正破解英语单词的编码问题。正因如此，现实生活中的单词解码才是一片混乱，且没有一本词典中的单词解码是基本正确的。这给学习者带来很大的困惑和没有必要的麻烦。

能动英语首席设计师李如云博士耗时七年研究发明的英语“表音密码”技术，彻底破解了英文单词构成的奥秘，并将之转化成系统的学习方法和成熟的产品形态。因此，我们有信心、有能力，轻松、自然为任何一位英语学习者还英语单词的本来面目，帮助他们顺利打通英语语言体系中的第一个模块：语音模块。打通语音模块的任何一位学习者，都具备无可挑剔的对隐含于英语单词中的语音结构和字母结构的超级处理能力。对于这种对英语单词的语音处理能力，我们认为没有任何一位英语学习者可以超越。换言之，我们认为这是每一位英语学习者要征服英语的必经之路!跨越了这第一道障碍的学习者，就为后面语言模块的学习打下了一个无比坚实的基础。我们的定义是要求学习者见到英文单词能直读，听到英文单词能直拼，无论见到还是听到英语单词都必须知道该单词的基本词义。这样，学习者在具备了对英文单词音、形、义三方面的基本处理能力之后，词汇量就可以得到快速积累。而充足的词汇储备是所有英语学习者拿下第三个模块(结构模块)必不可少的前提与基础。

第三个模块：时态和句式问题可以简单概括为两条线：一条横线贯穿“八大时态”;一条纵线串起“六种基本句式”。李如云博士依托著名美国语言学家乔姆斯基的“转换生成语法”中的句子的“深层结构”和“表层结构”理论研发出了可以让英语学习者轻松、高效、快速处理任何英文句子的“句子处理”技术。有了此项技术，学习者可以快速征服任何时态、任何句式。

能动英语屋三大课程（表音密码、词义识记、九九句法）特色：

能动英语的核心产品是指拥有自主知识产权、获得中、美两国专利的表音密码，以及在其基础之上研发出来的词义识记、九九句法的三大课程体系。表音密码就是26个英文字母在百万单词中的发音规律，也就是英文字母与声音之间的发音规则。长期以来，国内外英语语言学家一直在探索、寻找其规律而未得。能动英语首席设计师、美国弗吉尼亚大学教育学博士李如云耗时7年成功破译困扰英语语言学家上百年的“表音密码”，并获得中、美两国国家专利。词义识记、九九句法是表音密码的进阶课程。

“表音密码”、“词义识记”、“九九句法”贯穿整个能动英语的学习。掌握这三大课程体系，意味着从单词发音到句子、文章的融会贯通，真正做到见词能读、提笔能写、张口能说、听能听懂、说能说对、滔滔不绝、任意表达，其水平基本上能达到英语母语国家15岁少年的交流水平。

教学特色：

能动英语的教育产品和教育体系，是国内唯一具备核心专利技术，完全遵循英语语言内在规律，是真正授之以渔的系统化、标准化英语教育产品和教学体系。

系统的教学体系

能动英语的教学体系从根本上有别于传统语言学习中的“混杂式”学习方法。我们力求最大限度地尊重语言内在的语言规律，帮助学习者把根植于英语语言体系内的主要矛盾分解出来能动英语屋，利用能动英语的核心技术各个击破，不留死角。从学习者角度讲，我们力求所有进入能动英语教学体系学习的学习者中：没有拿不下任何一个英语模块的学习者。从英语语言角度讲，我们力求打通所有节点，在能动的学习体系中，不存在任何一个学习者拿不下的英语模块。

多元的教学产品

有了系统、科学的核心技术和理念，能动公司所提供的产品可以是教材及相关课件，也可以是教辅用具、教学道具、亲子训练教学课件、电子设备与教学产品的相结合、基于网络的学习管理软件、学习账户等。

配套的教学方法

依托于能动核心技术的教学模式和教学方法，一定是“以学习者习得为主，以教师讲解为辅”的教学模式和教学方法。有别于根深蒂固的试图把英语给学习者讲会的传统教学模式，我们力求不浪费一分钟本属于学习者的练习机会。相反，我们会帮助学习者把他们宝贵的学习时间和学习费用都用在本属于他们的习得英语的过程中。

科学的教学管理

如果我们能够确定一个英语学习者所需习得的学习内容是固定的，每一个学习者习得所需习得的内容的过程是相同的，用来检测学习者是否掌握所需习得的学习内容的标准是一样的，那我们就完全可以把一个英语学习者习得英语的全过程看成是一条流水线。这样，如果我们是这条流水线的管理者，那学习者就是我们通过这条流水线要生产出的“产品“。既是流水线，我们就完全可以把质量管理引入到我们对英语学习者的培训过程中来。教师就是这条流水线的管理者，对教师的培训过程、认证过程、管理过程、以及每一位教师在这条流水线上的位置、职责、操作过程、检测标准等等都必须是科学、系统、标准化的。

完善的测评体系

同样，如果我们不再试图把英语给学习者讲会，而是帮助学习者习得、内化所需习得的内容，我们就不再需要象传统考试那样去不断地考学生关于英语语言的知识。相反，作为管理者的我们，将会把我们的主要精力放在如何帮助学习者，以最有效的方式把所需习得的内容内化成自己的听、说、读、写的语言能力。对于任何一个需要习得的语言内容的内化过程一定是一个客观的、公正的、真实的测评过程。

针对性的学习督导

尽管如此，我们都必须承认学习者在语言习得过程中所存在的差异。即便是一条流水线，每一个学习者走上这条流水线时的语言功底、语言基础、学习能力等都会有很大差异。我们必须针对学习者的实际情况，实事求是地给学习者提供实实在在，极具针对性的个性化学习指导和服务。

标准化的教学服务

我们承认学习者的个性差异，并不意味着我们在学习者的学习标准和学习质量的测评上的随意和无序。同时，无论学习者身处何处，无论学习者的个性差异多么大，我们都要求我们的教师、督导师给学习者提供的都是标准化的，保质保量的教学支持和督导服务。

新京报颁发的“我最信赖品牌”

新浪教育盛典颁发的“最具品牌价值儿童教育机构”大奖

法制制报晚报颁发的“公众最信赖教育机构奖”和“唯一技术创新奖”。

第三届全国戴纳米克英雄会全国语音王大赛获得团体第三名！

我学习了能动英语才知道原来英语单词的发音和拼写是有规律的，原来背单词没有那么难！——北京二小李畅

我们盼星星盼月亮，就盼能有更好的学习英语的方法！——北京二小赵鹏远

我是一名学生的家长，对家长而言，希望自己的孩子能学习的更好。自从孩子学习能动英语后，孩子对英语学习的兴趣提高了，成绩也更好了，但花的时间反而少了。我很高兴，很感谢永定分校，感谢能动英语！——家长王德霞

当别人在跑马圈地的时候，他在潜心研究；

当别人在忙着上市的时候，他在教学实践；

当海外的中国上市教育机构被做空的时候，他却开始收获硕果。

这，就是坚持“慢发展”策略的能动英语。

从1993年到2000年，能动英语首席设计师李如云博士在美国的七年潜心研究，终于破译英语语言学习的规律；从2000-年至2011年，能动英语开始长达十年的教学实践，终于摸索出一套符合中国少儿英语学习习惯的课程。

踏破铁鞋-少儿英语教育寻突破：

早在上个世纪90年代初，在大多数中国学生埋首苦学英语而效果不佳尤其是“哑巴英语”饱受诟病的时候，李如云博士已经开始潜心研究困扰英语语言界的世界级难题——表音密码。在这过程当中，李如云博士两赴美国，师从美国最权威的英语基础教育专家康妮·朱尔教授，历时七年，一直到2000年成功破译表音密码。表音密码获得中、美两国的国家专利，成为当今世界上唯一一项由中国人发明的英语语言类专利。

2000年携表音密码回到祖国的李如云博士并没有马上投入大规模的商业运作。在李如云看来，检验一个新生事物的效果，最好的办法就是不断地去尝试、验证，因此，在这种情况下，李如云需要一个合适的平台，通过大量的实践来验证表音密的高效性、实用性和可靠性。

马留芬，地处城乡结合部的门头沟永定中心小学校长。当她向记者回顾学校几年前的情况时，仍然唏嘘不已。永定中心校位于城乡结合部，无论是在硬件如校园建设、教学设备等方面，还是在软件如生源质量、师资力量等方面，与其他城市学校相比，属于典型的教育落后地区。“学生中46.2%的是农村务工子女，68个教学班只有11名英语教师，其中6名还是非英语专业教师，学校自测英语及格率只有13.2%，优秀率只有2.3%。”在当时，中心校英语课程开设时间较短，英语教学经验和师资相对匮乏，学生缺少英语学习的环境，这些先天性的缺陷无疑是横亘在马留芬和其同事面前的三座大山。而仅仅依靠传统的英语教学模式，已经不能满足学生知识、能力、情感等方面的学习需要，因此他们急需寻找一种新型的教学模式，能让学生直接进入外语情境，能用外语思考和交流的教学模式。

一个偶然的机会，马留芬和同事接触到了能动英语，在听取李如云博士的报告后，马留芬校长当即拍板，双方很快达成一致，门头沟永定中心校进行全面的英语课改，采用能动英语的教学方法；而能动英语则将其作为教学试验点，对全校英语老师和英语志愿者进行培训，并配合学校展开全方位的英语教学改革。

能动出击-表音密码技术显威力：

对于小学阶段的英语教学而言，最重要的目标是通过正确而有效的方法，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性和自信心，并使学生具有一定的语感和良好的语音、语调基础，学会用英语进行日常交流。这个目标和能动英语的教学理念不谋而合。通过能动英语团队的前期培训，学校的老师逐渐明白了能动英语的内涵：能动英语是以“表音密码”为体，以教学体系为用的一套先进的英语学习方法。具体来说，拥有专利技术的表音密码是能动英语的核心，而教学方法、教学手段、教学体例则是围绕表音密码研发出来的各种应用。在此指导思想下，各英语老师和能动英语团队精心设计了科学性、可操作性极强的训练平台，突破语法难点，巧妙的规律性给学生提供了快速掌握英语各种语法、句型、时态的可能。学校也为学生创造出练习和运用英语的学习环境，从说和读开始，引导学生在充满情趣的、自主互动的情境中走过英语技能训练的全过程，掌握英语表达技能。能动英语为学生找到了一条不依赖于国际音标，不依赖于外教，不依赖于语言环境的学习途径，而这也正是类似门头沟永定中心小学这样的学校苦苦寻觅的。

在几年的英语教改过程中，能动英语团队和学校老师不断经受着考验，也不断地在调整着方向。如何激发后进学生的积极性？如何保持孩子持续的学习兴奋度？如何在应试教育和技能训练方面寻找着平衡？……这一连串的问题接踵而至，考验着老师，考验着学生，也考验着能动英语。

数据是枯燥的，但数据又最具说服力。相较能动英语进入永定中心小学之前的数据，很难让人相信这两组数据来自同一个学校。引入能动英语之前，永定中心小学的英语及格率和优秀率分别是10.2%和2.3%；引入能动英语之后，及格率和优秀率已经有了质的飞跃，一举达到了56%和35%，而到了2004年5月，及格率达到了80%，优秀率则达到了前所未有的55%。在全区英语统一监测中取得了全区平均分、优秀率、及格率第一名的好成绩。更重要的是，永定中心小学的学生升入中学后，英语学习仍显示出很强的竞争能力。进入三好生云集的峪中分校、新中宏志班的学生的英语学习成绩一直名列前茅。学校还是那所学校，老师仍然是那批老师，学生也仍然来自进城务工和农民家庭，但奇迹却在两年时间内不经意地发生了。除了数据的变化，让能动英语团队更为欣喜的是来自老师和学生的反馈。对于以往视英语学习为畏途的学生来说，表音密码让他们体验到了学习英语的乐趣，也获得了学习中的成就感。

因为能动英语，门头沟永定中心小学的命运得以改变，学生由“要我学”变成“我要学”，英语成绩大幅提高；学校也因为英语教改成绩突出被批准为首批国家英语教学实验校。而能动英语也在门头沟永定中心小学的教学课改过程中，遭遇了各式各样的问题，不断地完善，逐渐地丰满，最终完成了从技术到产品的转变，从理论向实践的蜕变。

扮演推力的能动英语，七年研究，十年实践，这在外界看来有些不可思议之举，能动英语却甘之若怡。能动英语不想改变自己的步伐，他需要坚守自我，一直坚定地行走在这条充满诱惑却又易于迷失的少儿英语培训的路上，不为所动。

石景山区金顶北路20号院1栋阳光教育大厦底商能动英语屋（田老师红烧肉旁边），乘车路线如下：

1. 苹果园地铁乘坐597，,972至赵山小区下，对面即是

2, 472,961,至金顶街北口下步行至金顶街第二小学向右50米即是！

3,527,311，489至金顶街职高下步行至金顶街第二小学，向前50米即到！