我周末为高中生补习英语，偶尔会因为学生不完成作业或不认真学习而大发雷霆。我的学生有的比较幽默，下课时开玩笑对我说：“老师，你跟我们怎么发脾气都行，我们大了，能挺住。你可千万别对你儿子这样，容易给孩子留下心理阴影。”

我平日里对我那才三周岁的儿子很温柔。因为平常教的都是大孩子，我很不理解网上一辅导小学生写作业，就把自己气够呛，把孩子吓哭的家长。孩子明明那么小，耐心点讲不行吗？至于这样吗？

我一直都认为，我教高中生时总生气，是因为他们已经相当于成年人，学习态度不端正是故意为之。当我变身为家长，辅导我儿子时，我一定会循循善诱、耐心温柔。直到我买了套《七田真全脑开发练习册》，我才知道自己错得有多么离谱。

三周岁，适逢自我意识萌芽初期，我儿子如今自主意识特别强。练习册到手后，高兴时兴致勃勃乱画一通，不高兴时碰都不碰，一切全凭他心情。

在辅导他做练习册的过程中，他有时乖巧听话全脑训练，但偶尔会逆反，让他朝东，他偏往西，根本不听指挥。我这才深切体会到网上各位老母亲所言不虚，因为我也在辅导的过程中数次失控，控制不住脾气吼他。

那么，在辅导孩子做这套练习册的时候，我光痛苦了吗？并不是，我觉得这套练习册帮了我大忙，原因有三：

填补在家的时间空白

众所周知，因为疫情，全国的神兽们都要在家待着，不能去幼儿园。这一待就是好几个月的时间，而且何时能上幼儿园，到现在也没个定数，看样子遥遥无期。

幼儿园的孩子还不像小学生，有网课拴着，能老实点。幼儿本就活泼好动，但也不能成天在外面玩耍吧。何况，那些父母都上班，老人帮忙带孩子的家庭，老人也没那么多精力陪孩子在外面玩一天。

我认识好多老人带的孩子，为了让孩子听话，只能让孩子看电视。有的孩子一天居然能连着看好几个小时的电视。稍微有点常识的人都知道，0~6岁是孩子的视力储备期。这六年的时间里，我们要尽量减少孩子接触电子产品的时间，这样对孩子的视力健康有好处。

这也不能完全怪老人，毕竟老人精力有限。而且，就算爸妈在家陪孩子，教育理念和学习方法也比不上人家幼儿园老师，毕竟我们不专业，也就能领孩子在家阅读、画画、唱歌跳舞、背唐诗什么的，其他的做手工项目，也不适合我这种手笨的妈妈。

时间长了，孩子也会对以上的学习内容厌烦，因为每天都是那些内容，我们大人也会感觉腻。我就是在这种情况下买的这套练习册。

可能有人会问了，那为什么买这套全脑的练习册？不买别的呢？因为之前我通过身边的真实事例，了解到了全脑的重要性，加之孩子幼儿园也很注重培养他们全脑思维，所以我选择了它。

开发幼儿的全脑思维

去年，一位好友跟我吐槽说全脑训练，一个月孩子上全脑课好几大千，真贵。当时我并不懂，我问为什么要学全脑呢？她说已经到了不学不行的地步。

原来，她四周岁的儿子因为上课总做奇怪动作，导致老师找她谈话。她说老师用专业知识分析了孩子的问题，认为这种表现就是感统失调。

好像很多家长因为孩子的某些表现烦恼，比如多动，比如注意力不集中，容易溜号。甚至有的孩子大脑控制不了动作，或者肢体不平衡、不协调。我就是一个例子，我从小学骑自行车就很费劲，现在都三十多岁了，还不会骑自行车呢，因为这事总被人吐槽。

其实以上这些，都是感统失调的表现 。幼儿园老师给的建议是，除了多做运动，对孩子的手脚协调能力进行锻炼外，还应开发他的全脑思维，因为感统失调是大脑功能失调的一种表现。

在此之前，我也听说过“全脑开发”这词儿，还特意上网搜索过。可搜索结果让我心惊，都是对这个概念的口诛笔伐。我觉得有些人的想法有失偏颇，只是一味地贬低全脑开发，说是早教机构赚钱的噱头。可是幼儿园不是都很认可全脑开发吗？难道幼儿园的老师们不如你们专业吗？

全脑开发是十分有必要的。真正的脑力开发是以根据孩子大脑的发育过程，合理的开发其大脑能力，以适应社会多变的环境，而不是在于解题技巧的教授，或者能背多少单词、多少唐诗。因为单纯的记忆力随着时间推移，能够留在孩子脑海里的并没有多少，并且强行记忆，会错过孩子大脑开发的黄金时期。

全脑思维培养后，孩子适应周围环境的能力就会得到加强，并且加强了空间思维、观察、记忆创造、推理、组织、认知、逻辑思考、语言、数理等能力。

促进互动的亲子关系

可能现实生活中有很多这种场景：孩子可怜巴巴地在一边坐着，边心不在焉地摆弄玩具，边不时看向家长。家长则视而不见，因为正摆弄手机或者平板呢，怎么会看见呢？

良好的亲子关系是未来亲子教育成功的基础，和孩子连最起码的眼神交流和互动都没有，哪里来的亲子关系呢？家长摆弄手机，孩子自己玩的这种画面，生活中比比皆是。可能家长觉得，我工作一天了，我很累，我需要放松。但是应换位思考一下，孩子也在家等你一天了，好不容易看见你回来了，你却连一个眼神都欠奉。

有的家长可能会认为，现在教育资源如此发达，孩子学习不成问题，想学什么就送兴趣班就可以了。可是，他们却忘了“父母是孩子第一任老师”这句话了。要不怎么同样上一个兴趣班，班里同学的学习效果还不同呢。

发展心理学系统阐述了幼儿各方面发展的奥秘。其中，幼儿的语言发展来自对话，创造性发展来自游戏，这两样最重要的发展方面，都需要父母帮助，都不是随着身体机能发育和年龄增长就会出现的。

所以，我经常和我儿子交谈，给他订阅杂志，陪他做杂志和绘本里的游戏。自从买了这套练习册后，我们又开发出了新的交流模式：一起做题，一起思考；他遇见不懂的会问我，我看见他做不对的会出言指正。这无形中增加了母子的亲密度，还培养了孩子的思考能力，一举两得。

最好笑的是，我儿子现在一说要做题，就必须找妈妈领着做，别人谁都不行。昨天正好我公公在这，我说：“爷爷比妈妈有耐心，不会训斥宝宝。”可我儿子不同意。我想他是觉得做题是与妈妈之间的互动，他喜欢跟妈妈一起做题的感觉，就算妈妈偶尔会吼他，他也不在意。

这套书还分两个分册：《专注力与记忆力》分册和《数学与逻辑思维》分册，最人性化的一点是还可以根据孩子年龄自行选择。在我看来，孩子在父母的指导下学习和培养思维，比花大价钱去上兴趣班好多了。毕竟现在教育市场虽然红火，但鱼龙混杂。就算我们想送孩子去学习，也需要时间去甄别哪家教育机构好，讲的是真东西。可是，时间不等人。也许就在你挑挑选选的时候，孩子学习的最佳时机已悄然溜走。