对于一个刚刚大学毕业的学生来说，就业和创业或许是一个难以选择的难题。2001年，这个从湖南师范大学美术教育专业毕业的再普通不过的大学生，带着对生活未知的探索，选择来到一座年轻的城市——深圳。初来深圳，为了应对生计，他并没有盲目的就业，而是做起了一名校外培训书画教师。然而任何一位与艺术结缘的人对于美术都会有一份别样的情怀，经过一段时间的坚持，他成立了自己的工作室，如今也把昔日那个不被同行认可和看好的工作室发展为全国少儿艺术教育第一品牌。他就是童画美术教育机构总裁——范仲。

成立工作室,精心塑造“童画”

创业的起步总是异常的艰辛。范仲与记者分享，刚创业的时候没有一个校区，为了推广“童画”的教育模式，每天依然奔走于不同的城市。不到一年时间，范仲终于租下了一间简陋的工作室，摆放了十几副配套画架和工具，自己作为第一位“员工”和老师，开始教学。对于未知的未来，他愿意以用探索的姿态去对待。

随着工作室的发展，“童画”迎来了一些专业教师，大家在这里不仅找到了梦想的助跑平台，还找到了相互的认同感。对于范仲来说，这是无以言表和感激的，他认为“童画”始终作为一个平台在包容大家的同时也与大家一起共进。随着越来越多的孩子在“童画”成长，或许别人看到的是成果和欣赏，但范仲想的却是如何让少儿美术走的更稳。

范仲坚持自己教育理念，摸索教育方法，不断创新，从一次又一次的教学经验中提炼出符合少儿发展的教学方法。面对眼前的发展环境，范仲再次以谦卑的姿态向美术界和艺术界更有经验的老师求教。2003年，范仲走访广州、上海、北京等大城市，拜访前辈们。一路走来过程是艰辛的，但在整个交流与学习的过程中，每一期画册呈现，“童画”在各大美术刊报上出现，让自己在美术教育中获得了一定的影响力，这也是范仲最引以为豪的。

注册公司,“童画”渐入正轨

范仲一直在探索，如何让绘画在孩子的成长过程中起到激发内心潜力的作用，作为一位美术爱好者，美术的意义是什么？新定位的设定总是发人思考。随之，工作室从单向的美术教学慢慢逐渐规模化，几位教师的角色转化为辅助性的监管。

2006年童画美术教育机构，范仲注册名为“深圳童画文化传播有限公司”。当时“童画”的授权仍然以开放的姿态展现着，吸引着更多的人才到此发展。2008年，工作室的性质也渐渐变成了学校和机构，教学与教研相互存在。2010年，范仲认识到只有像成熟企业那样发展，才能确保美术教研的开展，于是，“童画”第一家基地在益田拔地而起，教师也由兼职变为全职，融入行业的同时，范仲深知肩上的责任就会越来越重，也开始学习与引进发达国家先进的教育方式和技巧。

成功举办“深圳少儿美术论坛”,坚定自己的信念

让“童画”慢慢站在少儿美术的制高点，却是一次不经意的安排。2005年，范仲在“深圳少儿美术网”的群里发出邀请函，并召集全国同行到深圳探讨和交流行业经验，引起了广泛的关注，全国各地50多位行业学者齐聚深圳，整个过程大家就少儿美术教育进行激烈的讨论，相互分享经验。就这样，“深圳少儿美术论坛” 由此诞生。首次论坛结束后，范仲看到这样的交流带来明显的效果，他毅然请来专业会务团队，每年在不同的地方开展不同的讨论，共同探讨少儿美术教育。今年7 月，由范仲策划的第11届少儿美术教育会议有600名艺术学校校长、精英艺术教师齐聚深圳。“我的初衷是让童画打造成一个行业的平台。”而“童画”的平台正好让范仲更加坚信自己的信念，将少儿美术教育当成自己人生的终极目标。

“家文化”渗入“童画”每个人的心中

随着“童画”的发展和范仲自身身份的转变，从一名教师到一名校长再到一名管理者。当从讲台走下来的那刻起，便意味着他要重新做一名学生。角色的转变让范仲觉得，管理的介入和理性化的分配对“童画”来说是全面的提升。随着团队的壮大，范仲“三顾知己”童画美术教育机构，邀请行业精英加入童画，组建核心决策领导团队。

2011年，范仲在一次艺术教育联盟的交流中，结识了聚成。随后便开启了在聚成“取经”之路。他先后带领团队参加《领袖之道》、《团队复制精英训练营》、《销售、人资、财务总监训练营》、刘峻凯老师的《考核规律》和《分配规律》等课程，2015年还引入了聚成的《全员学习系统》。通过专业、系统课程的学习，范仲逐渐领悟到从小老板、校长再到企业管理者的思维转换，在公司成立人力资源部、品牌视觉部、品牌运营部、教育事业部等，让每个“童画”的员工建立起职业生涯规划和岗位责任。

在谈及团队建设方面，范仲说：“团队里人员间的真诚相见，是童画保持魅力和活力的所在，牵绊与维系着对“童画”用心的每一位。‘童画’今天的发展，离不开企业文化的渗透，离不开企业员工的忠诚，离不开领导的规划设计。”或许在外人看来，“童画一家人”不过是一句宣传口号，但“学校+军队+家庭”的企业文化已经渗透到“童画”每一个人的心中。

如今，范仲已经把“童画”发展到全国拥有300多家校区，深圳就有20多家校区。然而他对艺术的执着追求从未改变。无论艺术的大潮冲洗了多少艺术的“尘埃”，范仲说，自与美术结缘的那刻起，注定不可分离。毕竟“相由心生”，童画‘相’的形成是一段值得探索和学习的过程。