以下是网友分享的关于七星瓢虫美术手工教案的资料16 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 自然界是很奇妙的，对于每一个幼儿来说，自然界的任何生物都很好奇，在好奇之中引导幼儿们充满想象力，引导和 唤醒幼儿们的思维和情感 水彩笔、水粉、画纸„„（画画能用到的就用我不懂这个） 教师画的七星瓢虫作品。 活动流程： 幼儿们：”„„„„”（幼儿的想象力和思维方式使我我不晓得他们会想出什么，所以老婆自己想吧） 教师把自己的作品或者图片收起来，让幼儿们凭借自己的想象力和创造力在画纸上展现自己心中的七星瓢虫，教师在 巡视指导，帮助幼儿们解决在创作时候的疑问。 让幼儿们 大胆得创作，不管他们画的什么，教师都要称赞“好”。 教师：”看看A小朋友画的好看吗？” 评选出最好的一个作品，在班里表演，和鼓励其他小朋友画的也好看！！ 活动延伸： 小朋友们，知道什么是最漂亮的益虫了吧？七星瓢虫是不是最漂亮的呢？那么小朋友们 仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识，熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断，在学习儿歌 的过程中，了解昆虫的主要特征。2. 在动手操作中体验创意 制作的乐趣，开发幼儿的创意思维 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等2. 七星瓢虫视频 小朋友们温暖的春天马上就要来到了，春天的天气变得暖和了，小朋友们也可以经常出来玩了，昆 虫宝宝在春天的时候也出来了，它们决定举办一个运动会， 比一比谁的本领最大。

一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来 了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员 小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。 这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫， 欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。 蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么 不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了， 所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也 只能回去了。 你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我 一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂 蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目 ——爬行和飞行，你知道为什么吗？ 教师提问：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去了呢？ 教师小结：因为昆虫的外形特征是身体分为：头，胸，腹，胸部长有6 教师出示七星飘虫图片提问，你们见过七星瓢虫吗？说一说它是什么样的？ 1）瓢虫的身体是什么形状的？颜色怎 教师小结：七星瓢虫身体呈半球状，拱起，头小藏在身体底下，触角短，有两对翅膀，第一对翅膀大是硬外壳，第 二对藏在外壳下面，薄而透明，身上都有圆点花纹。

活动目标：1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。2、在探索的过程中体验成 功的快乐。 活动准备1、七星瓢虫的图片。2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。3、幼儿用书。 1、教师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁? 3、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗? 它的翅膀是什 1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做? 2、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢? 要是我想捏一只飞 起来的瓢虫怎么捏? 知识与技能目标：了解七星瓢虫的基本特征，生活习 性，以及它是益虫等知识。 过程与方法目标：通过分组比赛的方法完成作品，培 养孩子的竞争意识。 13支记号笔，13 张亮色卡纸，6 盒油画棒，6 盒水粉 料，13支小号记号笔 进入主题：打开 PPT，讲解各种各样的七星瓢虫。 绘画步骤及过程：教师示范在纸上用记号笔画出七 星瓢虫的身体。 （注意 构图及翅膀和腿的绘画） 给七星瓢虫加花纹。用油画棒在七星瓢虫周围描一圈。 下课休息。 用水粉颜料在空白处点小点。 作品展示与评价： 让小朋友自己讲一讲他的小瓢虫是 怎么治病的， 并对小朋友上课的表现进行点评。

设计思路：自然界是很奇妙的，对于每一个幼儿来说， 自然界的任何生物都很好奇，在好奇之中引导幼儿们充满想 象力七星瓢虫美术网，引导和唤醒幼儿们的思维和情感。本次活动是通过借 助童谣使幼儿掌握七星瓢虫的特征，突破作画重难点。 1、师：小朋友们，我们班上来了位小客人。如果要请出这位客人，要念一首好听的儿歌，我们一起来听听吧！ 老师边念儿歌边出示拼凑图片：找个大圆盘，一分分两半，盘上七个小圆圈。再画个半圆，半圆旁边两颗小豆豆，六条 腿，分两边。这只瓢虫真好看！ 11 总结：这个客人是七星瓢虫，它是农民伯伯的好朋友。专门给庄稼除害虫。 师：请你仔细看看这个七星瓢虫的身体是什么形状的？身上有几个小圆点？它有几条腿？你觉得它的腿像什么？ 师：现在，我们一起来试试，把这只七星瓢虫给变出来好不好？（边念儿歌，边引导幼儿和老师一起画第一只七星瓢 师：一只瓢虫很孤单，我们再给它请出一些好朋友吧！（教师和幼儿一边念童谣一边画不同形态的七星瓢虫，注意引导 瓢虫往不同方向爬行） 师：七星瓢虫特别喜欢出去玩，让我们看看它去了哪些地方？（教师拿出示范画，幼儿观察不同背景中七星瓢虫。） 师：小朋友们，请和你的好朋友一起欣赏，和他们共同分享你的作品吧！ 12 用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色水粉色涂瓢虫，用深浅不同的绿色水粉色涂叶子。

（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左 右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一 （2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红 瓢虫一家有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的 是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画 害虫，要把圆点画准确。 （1）瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色 太少，怎样使这两种颜色多起来呢？ （2）出示：大红、朱红、橘红、粉红，这些都是红色，都14 能给瓢虫涂色，找找这些红色，那些比较深？哪些比较浅 呢？请从深到浅排列。 请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画得更美丽。 （1）注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提 醒幼儿注意黑点的数量和对称。 （2）引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？ （4）先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。

适合4—6岁幼儿 七星瓢虫的图片、剪刀、8K红色卡纸、16K 黑色卡 纸一张、16K 白纸一张、双面胶、记号笔。 一、老师和幼儿一起猜谜语，引起幼儿兴趣，身体半球形，背上七颗星，蚜虫最怕它，棉花最欢迎，猜猜它是谁？ 制作步骤：16 在红色卡纸上画直径15 厘米的剪下来，并在圆中间画 上一条黑线做直线， 在白纸上画6个直径3 厘米或1 个直径5 厘米的圆并剪 下来（做七星瓢虫身上的花纹）， 把剪好的白色大圆和六个小圆粘贴在剪好的红色大圆上，如图： 近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美 术活动 《七星瓢虫》 这个活动来自主题《生活真奇妙》 17 中的一个泥塑活动， 我把它延伸为绘画活动。 活动目标是 1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画， 提高想象 力；2：尝试用渐变色来丰富画面。 活动第一个环节我采用 了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。 引导幼儿仔细观察 外形特征并在细节上加以强调， 使幼儿对其印象更 趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好 地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还 是略显仓促，以致效果 没有想象中的那么好；活动第三个 环节，我请幼儿发挥想象力丰富画 面，请幼儿想办法让红 绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛 致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老 师问话的 明确性、 引导性就特别重要 还需在日后的工作中不断学习与积累。

常言说“心灵手巧”，多培养孩子的动手能力，对于幼儿的智力开发很有意义。父母多花时间陪孩子做手工，还能增加 亲子交流的机会，促进亲子关系。家长们快行动起来。和孩 子们一起动手做手工吧！ 小贴士：引导孩子自己动手。转载请注明：亲子手工摆件七星瓢虫折纸图解教程 19 在一片郁郁葱葱的果树林中，生活着一群漂亮的蝴蝶，它们每天都在翩翩起舞，期待着果子成熟的时刻。 这天，有一只七星瓢虫飞到了这片果树林，它飞了好久好久， 终于找到了这样一个美丽的地方，于是便停落在一颗苹果树 的树枝上休息。七星瓢虫的到来引起了蝴蝶们的注意，它们 纷纷飞落在七星瓢虫的旁边，左瞅瞅，右看看，观察着这个 另类的家伙。 这时，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看 七星瓢虫，说道：”你们快看看呀，这个身上长斑的家伙， 样子多么丑陋啊!““是啊，是啊!”蝴蝶们一边附和着，一边争 相抖动着五颜六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑着七 星瓢虫。 原本以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷 嘲热讽中，含泪离开了这片果树林，飞走了...... 时间慢 慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可是果树却一天天 枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们绕着果树飞呀，看 呀，终于发现原来是害虫在作怪。

这可怎么办呢?每个人都 怕弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去捉拿害虫，只能眼睁睁 地看着果树渐渐枯萎。 就在大家准备放弃这片果树林， 去另寻家园的时候，那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。 它默默地在果林中捕捉害虫，让枯萎的果树又恢复了生机。 20 看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七星瓢虫说： “七星瓢虫，你才是真正的美丽!” 活动目标1、了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。2、学习儿歌，培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。 活动准备 1.课件-照片： 七星瓢虫 1.出示图片：七星瓢虫教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？你在哪儿见过七星瓢虫？（让幼儿自由互说） 引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征：有两对翅膀，三对足，身体是半球形。穿一身花衣服，花衣服就是它的第一对翅膀， 第二对翅膀是透明的，在第一对翅膀的下面，只有飞的时候 才能看见。头很小，有一对大眼睛，一对触角，六条腿（三 对足）。背上有 个美丽的大黑点，左右翅膀上各有三个，中间一个大黑点，左右翅膀各一半。 21 附：儿歌七星瓢虫小瓢虫，真美丽，身上穿件花花衣。 数它有几颗星？一二三四五六七。小瓢虫，真卖力，一飞 飞到棉田里， 专抓蚜虫当点心，乐得棉桃笑眯眯。

活动设计：中一班盛海燕 活动准备：22 2、用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用深浅不同的红色蜡笔涂瓢虫，用深浅不同的绿色蜡笔涂叶子。 1、这是什么虫？(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个黑色的圆点？几个大？几个小？长在哪里？(有七个圆点，左右 翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。) 2、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。) 教师小结：瓢虫的一家有不同的种类，要从那些圆点上区分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫， 没有圆点的是大红瓢虫，它们都是益虫，今天，我们来画益 虫，不要画害虫，要把圆点画准确。 1、瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很美丽，在图画上只有大红和翠绿，颜色太 少，怎样使这两种颜色多起来呢？ 2、出示：大红、朱红、桔红、粉红、这些都是红色，都能给瓢虫涂色，找找这些红色，哪些比较深？哪些比较浅？请 从深到浅排列。 3、绿色也有深绿、草绿、，也请从深到浅排列。23 请这些不同的红色和绿色来帮助我们，把七星瓢虫画的更美丽。 1、注意瓢虫造型，认真辨别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了）身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提醒幼 儿注意黑点的数量和对称。

2、引导幼儿按画面已有瓢虫的大小、位置确定画面安排，考虑是否要增加，如要增加，画在哪个部分使画面平衡？ 4、先用红色水粉色涂瓢虫的翅膀，鼓励幼儿选用各种红色，并注意画面上的深浅配合。 七星瓢虫的长相十分特别，她是呈半球形，背面光滑无比，还穿着一件有着七个小圆点的红色时髦大衣。头戴着乌黑发 亮的帽子，她那双大大的眼睛是黑色的，她还是个爱美的人， 24 在眼睛凹进去的地方涂了一点淡黄色的眼影，可漂亮了！其 余的地方都是乌黑发亮，连三对纤细的小脚也不例外。真像 俊俏美丽的南国少女。 七星瓢虫喜欢在凡是有蚜虫寄生的植物出没，她最爱吃的食物也是蚜虫等害虫。她还有装死的本领，当遇到强敌和危 险时，他就立刻离开大树的怀抱，落到地上，把三对纤细的 小脚收起来，装死躺下，瞒过敌人而求生，七星瓢虫十分聪 明吧？有时，她会出现害虫的植物上静静休息，当愚笨的蚜 虫出来散步时，七星瓢虫就会把行动缓慢的蚜虫当成盘中 餐，津津有味地品尝自己的美味佳肴，有时还与自己的好朋 友分享食物。 嘿！你们好，我是一只小小的七星瓢虫，我的家族是一个幸福和谐的大家庭除了爸爸妈妈之外，我还有七个兄弟姐 妹，我是排老五，我们很团结，不管我们七个是高矮胖瘦， 还是怎么样，但是，我们都有自己的特点，哦，对了，说了 真么多，忘了介绍自己，我叫咪咪，因为我长的咪咪小，所 以大家就喊我咪咪。

25 当我们在妈妈的肚子里的时候，我们就迫不及待要出来，要出来透透气七星瓢虫美术网，我们等啊等，终于，从妈妈的肚子里出来了， 但是我们还在卵里面，这对于我来说，我简直就是像被关在 了一个小小的监狱里，我都要急死了，因为我要看看这美丽 的世界，我看到哥哥姐姐们都已经出来了，终于，有一天， 该轮到我出场了，我破壳而出，闻到了这世界上的清新空气， 看到了这世界上的美丽，太好了！太好了！此时此刻，我激 动无比，因为我可以在这世界上生活了。 告诉你们哟：我们可是著名的害虫天敌哦!我们还小，所以我们吃的是蚜虫和木虱， 而爸爸妈妈呢,吃的是麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜〃〃〃〃〃〃这样的话，我们还可以帮农民伯伯杀虫呢，被称为活农药， 我们在不同季节的活动场所不一样。冬天，我们在小麦和油 菜的根茎间过冬，也有的在向阳的土块、土缝中过冬。春天， 过冬的我们就苏醒过来，开始活动，在麦类和油菜植物上能 找到我们哦。夏天，随着气温升高和食物增多，我们大量繁 殖，如棉花、柳树、槐树、榆树、豆类等植株上，都能找到 我们哟！有时甚至出现大批我们聚集的景象。 秋天，田间我们的数量减少，它常在玉米、萝卜和白菜等处产卵，这时候，早晚的气温较低，我往往隐蔽起来，不容 易发现。

这就是我的家族——七星瓢虫。 本课的教学对象是幼儿园的孩子，对孩子们开展“一对一”环境下的学习活动有很大的困难，其一，他们刚接触电脑不 久，所掌握的技能和信息化手段都很有限；其二，孩子的认 知能力和实践操作能力都较弱，因此，在本节课，我所设计 的教学活动主要是通过孩子已掌握的几项基本技能（如：用 绘图工具绘画，利用学习平台交流资料，浏览指定的网页等） 激发孩子们的学习兴趣，产生主动学习的内在需求，从而使 孩子初步感受到信息化学习的无限乐趣。 本课的具体教学目标有三个方面，一、能用大圆、小圆叠加的方法画出小瓢虫的特点。二、能大胆添画背景，使画面 丰富。三、能萌发对瓢虫的喜爱之情。 第一，猜猜我是谁。猜谜语：圆圆身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。教师边念谜语， 边播放瓢虫绘制成形幻灯片课件。同时引导孩子们仔细观察 课件中一组瓢虫的相关图片，加深孩子们对七星瓢虫外形特 征的认识。本环节体现了一对一环境下在信息获取、共享等 27 方面的优势。 第二，请您和我做朋友。孩子浏览指定网络学习资源，使孩子们对七星瓢虫的生存环境及与人类的关系有了较深入 的了解，从而萌发对瓢虫的喜爱之情。

本环节体现了网络资 源对课堂教学的作用。 第三，请您给我画张像。孩子们自主利用绘图工具来描绘自己心中的瓢虫，同时给瓢虫穿上漂亮的花衣。教师对于孩 子们的薄弱环节给予适时具体指导，对于能力强的幼儿启发 其利用绘图工具创造性的表现。本环节体现了一对一环境下 对孩子个性化学习的有效支持 第四、请您快来夸夸我。画像结束，孩子们将作品发送至网络学习平台进行相互评价交流等活动。本环节体现了搭建 共享平台的作用。 一、孩子们打开自己的“电子课本”，教师利用局域网统一打开有关《七星瓢虫》的课件，孩子们边看边猜谜，在一对 一环境下开启了愉悦的学习。 二、教师打开网络学习资源，师幼一起浏览瓢虫相关知识，加深对瓢虫的认识，从而萌发孩子们对瓢虫的喜爱之情。 三、教师统一打开绘画程序，让孩子们自主创作。教师机监控每个学生的画面，给予适时具体指导及启发创新。 四、师幼利用平台进行相互评价交流等活动，展现每个孩28 子不同的学习成果。 教师要求幼儿课前应加强“绘图”练习，以便课中熟练操作软件，画出更美的图像；教师应及时利用局域网的监控及主 机资源共享收集优秀幼儿作品，及时评价交流表扬。 陈鹤琴认为游戏是儿童的生命，游戏是儿童的良师。

所以，幼儿教育尤其应当给孩子充分的游戏机会，依照他们的年 龄，给予各种游戏材料，“实行游戏性的教育”，使他们得到 完美的游戏生活。所以游戏是幼儿园课程的重要组成部分， 游戏就是我们教育的主要工作，而要做到在游戏中学习，在 29 学习中获得游戏应该才是最值得去关注和实践的。针对美术 教学操作时间长，难以游戏化的特点我设计了本节教学活 1.在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用平面纸工和彩泥表现出七星瓢虫外形特征。 虫.有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。要保护益虫。 在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆平面纸工和彩泥表现出七星瓢虫外形特征。 师导语：小朋友们，早上好！（幼儿：老师，早上好！）亲爱的小朋友们，早上好！（亲爱的老师，早上好！）你们真聪 30 明，今天呀，我们的美术活动不用画笔画画，我们要进行一 场小巧手争夺赛，看看谁能争夺到老师小巧手的奖品。 身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它，棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁？ 1.七星瓢虫是什么样的？身体上有什么样的花纹？七星瓢虫的腿是什么样的？ 先撕出一个红色大圆当七星瓢虫的身体，再撕出一个黑色小圆当七星瓢虫的头，并把头和身体粘贴好。

五、七星瓢虫是益虫31 1.我们刚才做的七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么? 3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫，减少害虫 对农作物的损害,被称为“活农药”, 有十二个斑点或者二十 个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。 人将做好的七星瓢虫放在起点上,可以以石头,剪刀、布前进一格,也可以用掷筛子来前进，中 途有前进提示和走梯子的捷径，比一比看谁先到终点，到达 终点的瓢虫就可以消灭叶子上害虫，也就可以得到一只小巧 2、用彩色卡纸红、黄、蓝三种颜色圆上写上1-9，按照折形的路线贴在地上，让幼儿分两组比赛，可以单脚跳或按颜 色跳跃，看看谁最先到达终点消灭树上的蚜虫，谁就可以得 到一只小巧手。 星瓢虫的身体特征，教师在整个活动过程中只做引导，一32 切以幼儿为主体，充分培养幼儿的观察能力、动手能力。同 时也让孩子增长了课外知识，知道了背上有七个斑点的是七 星瓢虫,它们是益虫，要保护他们，有十二个斑点或者二十个 八斑点的瓢虫是危害植物的害虫，见到了要消灭掉。整个活 动用小巧手争夺赛的奖品吸引幼儿，用第一关：智力大冲关 的猜谜语的游戏吸引了幼儿的兴趣，让幼儿养成认真倾听， 认真思考，在记忆中搜索答案的好习惯。

第二关：动手小达 人让幼儿在观察图片的基础上动手操作，发挥自己的创意， 看看怎样用老师提供的材料制作七星瓢虫。第三关：消灭蚜 虫总动员用游戏将活动推向了高潮，孩子们情绪高涨，意犹 未尽，真正的做到了要让孩子在游戏中玩耍，在游戏中学习， 在游戏中成长。 但在游戏活动中也有许多的不足之处，由于操作环节最少需要 30 分钟，我在教学的过程中进行的比较快，语速也较 快，孩子没有完全消化谜语的内容，只有极个别的幼儿猜出 答案。在进行“消灭蚜虫总动员”这一游戏环节的第二个游戏 时，我没有考虑到地面光滑，有两位小朋友在跳的时候跌倒 了，虽然他们安然无恙，但安全的警钟长鸣，我们不仅要为 孩子们设计一个个好玩益智的游戏，更要注意孩子们的人身 安全。