任何一个人学习能力的提高，都不只是单一方面的提高，应该各方面协调发展。只有总体水平上来了，综合实力才能上来。 全脑学习由知识的学习、方法技能的学习和情感态度的学习三个方面构成。科学有效，通俗易懂，让学习者左右脑互动，音乐、图像等于大脑互动，学习者与知识互动， 全脑学习是知识圣殿的金钥匙。学习效果是由学习能力决定的。学习能力由学习方法、多元认知与学习策略三者构成。学习方法是核心。世界著名的法国数学家、哲学家、科学方法论者迪卡儿说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”中国大教育家朱熹说：“事必有法，然后可成”。联合国教科文组织更是一针见血的指出：“未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。”

二、右脑具有无比庞大的学习潜能

通过全脑学习训练，使右脑具有接受大量学习刺激，不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能，更可促使大脑神经发达，扩大脑容量，进而有助于左脑的发育。右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。左脑的记忆为“死记硬背”，遗忘率很大。右脑的记忆是“形象记忆”，它通过对物体形状、功能类型的辩识，有利于创造性思维和长久记忆。

天才都是会运用右脑的人，有名的大学问家、发明家小时候往往是乡邻口中的“神童”，他们通常都能“过目不忘”。正是因为小时候无意识中开发了超凡的右脑记忆，这些“神童”才能成为有卓越成就的人。他们不需要在记忆上花费大把大把的精力全脑教育机构，从而有更多的时间利用储存的大量记忆进行发明创造和开拓性活动。

三、现实中存在的问题

现实生活中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%～4%全脑教育机构，其余的95%以上都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！

更令人遗憾的是，我国现行的教育体制和教学过程都忽视了右脑的开发，教师所讲授的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法无一例外只开发了左脑。日常生活中，孩子们也极少有开发右脑机会。正如一位著名教育学家所说：“在开发大脑潜力上，我们是在单脚骑自行车！

四、全脑学习刻不容缓

——某知名刊载:一女生学习非常勤奋，最后却因疲劳过度而死;

——某报载:一少年因学得艰苦，却久不见效，站在楼顶，欲跳楼轻生;

为什么有的学生学得痛苦，学得艰难，头悬梁，锥刺骨，却没有很好的效果?一个重要原因就在于他(她)们没有用全脑在学习，没有科学地发挥左右脑的作用。当孩子学习力不从心的时候，家长父母总是忧心忡忡，同时又大多时候束手无策；当您学习非常努力而学习成绩仍然没有提升，你是否该考虑一种全新的学习方法？