早教早教的概念

对早期教育的误解

早期教育（earlyeducation）是成年人对婴幼儿进行的教育。这是对生活的启蒙教育，具有奠定基础的意义。 0-7岁是儿童大脑发育最快的时期。如果此时可以丰富孩子的生活，那么将针对孩子的年龄特征

正确的教育可以加快儿童智力的发展，并为形成良好的行为习惯和人格特质奠定基础。早期教育的原理和方法基于幼儿发展理论。教育者不仅应考虑客观的教育要求，而且应高度重视儿童的成熟和发展可能性。一般认为，可以从孩子出生起就进行早期教育。在不同的年龄早教，教育的重点是不同的。例如，一岁以下的儿童主要侧重于感觉功能训练，运动训练，语言发声训练以及亲子互动。一至三岁的儿童也应增加对上述训练的认识。训练和培养动作思维，连贯的动作和活动，语言，玩伴互动和性格形成。早期教育是一种面向0-6岁婴幼儿及其父母，婴儿及其父母或照顾者的互动形式，有助于协调身体，情感，智力，性格，精神和其他方面的发展和健康增长。活动。

误解之一

对教育对象的误解。早期教育不仅是婴幼儿的教育，而且是父母和照顾者的教育。父母和照顾者并没有提高他们的教育水平和心理素质，很容易使早期教育产生更大的误解。

误解2

对教育目的的误解。在我们的研究中，我们发现有7 0. 5％的父母认为早期教育意味着提前学习英语，识字和数学。结果，越来越多的孩子从小学开始就厌倦了上学。调查表明，我国小学生的上学年龄较年轻，上学率呈逐年上升趋势。北京某小学的一项调查显示，两年级小学一年级的厌学率上升了7个百分点。大多数令人恶心的学者过早地接受知识教育，并经常采用灌输的方法。早期教育是对身体，情绪，智力，个性和精神的全面成长的教育。开发智力是必要的，但学习知识不是其目标。

误解3

对教育内容的误解。目的的失败必须导致学习内容的偏离。一些父母让他们的孩子很早地学习写，读英语，学绘画和学习钢琴。但是，看看您周围的孩子，他们在农历新年期间学习了18项武术。有多少人长大后学到了什么？相反，许多孩子想一看到钢琴就离开。早期儿童教育中的过多压力不仅无法达到预期目的，而且还阻碍了儿童其他技能的发展。尽管尚不清楚各种知识和信息如何进入儿童的大脑，但可以肯定的是，当儿童心情不愉快时，无法打开记忆之门。父母花费一小时使用提醒卡来教孩子。如果孩子感到焦虑，那么这个小时他将学不到任何东西。

误解4

对教育方法的误解。中国人早已习惯了灌输教育。 1980年代出生的父母受到灌输，并无形中接受了这些模式。尽管他们反对灌输，但仍无法避免灌输。对话和互动是早期教育的本质。但是，我们联系的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。不是说你做不到，而是你做不了全部。

错误的早期教育

对早期教育的无知严重伤害了中国儿童。他们没有快乐的童年。更令人担忧的是，错误的早期教育使我们的孩子缺乏个性，情感，思想和精神的敏感性，也缺乏对美丽，爱心和善良的热爱。这是教育中最大的错误。

早期教育错误

不允许手折指数编号

一些父母在教婴儿数数时，如果看到他们用手指数数，他们会要求他们放下手并要记住。他们觉得用手指数数是一个坏习惯，这会影响孩子的智力发育。心理学家说，这种教婴儿计数的方法是不科学的。

正确的方法：数数时早教，让他们数手指，衣服纽扣，玩具等，并让他们从特定的事物开始。

破坏太多

有时候早教，父母的精心照料会“伤害”婴儿。

正确的方法：父母应该放开手，让婴儿清理玩具，自己吃饭，跌倒后让婴儿起床，以使婴儿更快乐，更充实。通过采用正确和科学的早期教育方法，父母可以使他们的孩子更快，更好地成长，并避免一些弯路。

早期教育等同于学习

目前，许多父母将早期教育视为早期学科教育，孩子们学会了识别1岁以内的字符并学习3岁以内的外语。知道如何朗诵和朗诵诗歌只是一种简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。 0至3岁的儿童正处于情感，情感和语言发展的关键时期。因此，早期教育的重点是掌握七个孩子身心发展的顺序和规律，包括语言，智力，身体素质和感官，并通过鼓励学习来创造幸福的环境，发挥自身的潜力。娱乐课，以发展身体，想象力和社交技能；音乐课，以帮助记忆和提高语言能力；与单纯的学习和机械记忆相比，提高想象力和身体能力的美术课在这个阶段更适合儿童。

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