提倡“大嘴巴英语”Promote “big mouth English” Xie Li With the continuous advancement of society， English society has played an increasingly important role ， "dumb English" phenomenon， however， is still the ills of English teaching in secondary schools， and how to avoid the "dumb English" phenomenon？ How to change the status of the "dumb English"？ This paper advocates a big mouth English "hit" dumb English "to do a specific analysis， and for different reasons， and change the" dumb English "as some constructive comments and suggestions. 1. “哑巴英语”及现象 什么叫做“哑巴英语”？零英语基础的人不叫哑巴英语。

哑 巴英语是特指学习了几年以上的英语，有一定的阅读能力，但听 说能力很差或根本不会的情况。特别是已经过了四六级的同学。 大家已经学英语十年以上，每周 6 小时左右，总共达 30 小时， 还是不会起码的交流。这是我们的教科书和教学方法出的问题。 随着社会的不断发展，各国之间的交流与合作不断增多，人 们与外国人交流的机会也在不断增多， 特别是中国入世和改革开 发的政策，使英语的重要性日益突出。人们学习英语的热情越来越高了。也就是说，英语作为一个交流的工具，已经越来越为人 们所关注。可是大家有没有注意一个现象？很多人学来学去，就 是不会开口说话， 以致“哑巴英语”成为中国英语学习中一种说 不出的痛！ 提倡“大嘴巴英语”避免“哑巴英语”， 把综合语言运用能 力的培养落实在教学过程中， 《英语课程标准》建议教师在课堂 教学中采用实践性强、具有明确任务目标的“任务型”学习方 式，使教学贴近学生、贴近生活、贴近社会，让学生动手解决自 己身边的问题，在解决问题的过程中学会学习、学会合作、学会 英语。“任务型学习活动”是通过解释、表达、询问与说明等形 式来培养语言运用的能力，其核心是通过做事学习“learning by doing”，即在实践中学习，该教学模式一般涉及项目设计、 小组学习、协作实践和目标建构。

学生带着明确的任务目标，主 动地进行学习，在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调 查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。 这种教学将会彻底改变传统语法分析型的授课方式， 有利于学生 在发展语言能力的同时，强化学习动机和兴趣，形成学习策略， 培养合作精神，增进文化理解；同时，也有利于学生思维和想象 能力、 审美情趣和艺术感受、 协作和创新精神等综合素质的发展， 促进外语学科与其他学科的相互渗透和联系。 实现脱口而出说英 语。 新课程标准特别强调了英语听说能力的训练和培养，提倡“任务型”学习方式，强调做中学。 这一要求遵循了学生语言 形成和发展的心理规律。听、说在人类交际活动中起着十分重要 的作用，本人认为，听是基础，说是关键。然而，我国传统的英 语教学一向是重读写、轻听说。“万千高楼平地起”，要想提高 学生的英语听说水平大嘴巴英语，必须从小抓起。我作为一名农村从事一线 英语教学的教师，要想提高农村孩子的英语能力，做到有话大声 用英语说出来，真要好好琢磨一下。 2. 标准发音，是说话的前提 英语学习是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。没有 “听”，就无从模仿“说”；只有听得清、听得懂，才能说得准。

因此，培养学生认真听教师或录音的示范发音，用心听他人说英 语， 是至关重要的。 在英语起始教学阶段， 我便要求学生静心听， 但中学孩子的注意力较弱，特别是在听别人发言时，常常走神。 于是，我就设计了全班分组竞赛，要求学生给别的学生纠错。多 进行拼读单词和听写训练。这样，既能让学生做到静听，又能让 他们有竞争和参与意识，激起学生的学习欲望。 3. 积累知识，为说话提供保障 学过李阳《疯狂英语》的人都知道，好句子是能够延伸出许 多句子的。所以如果你会背五十个句子，你的口语水平会有所提 高；你再背五十个句子，你的口语水平会上一个台阶，你继续背 五十个句子，你的口语水平便会进入一个新的境界。句子是离不 开词汇的，因此，平时就要注重词汇和句子的积累。每单元的课文和句型我都会让学生熟记于心，每种句型要求举一反三、灵活 运用。早读、晚读的朗读、背诵和课外的阅读是不可少的。这也 是我们农村孩子积累知识，培养语感的好途径。 4. 营造英语氛围，创造说话机会 英语作为中学生的第二语言，尤其是农村学生，在日常生活 中并没有听说的环境。 因此教师应充分利用课堂四十五分钟的时 间，尽量用全英语上课，形成一个听说英语的氛围，这样就可以 为学生创造更多的听说的机会。

例如：教师在教单词时范读两遍 后，可采用竞赛、抢答等方式表扬最先听准读音的孩子，然后让 他 （她） 当小老师带读单词， 在充分调动了学生的积极性的同时， 又培养了学生认真听、快速反应的好习惯。 说话内容 听说内容的设置要符合学生的年龄特点， 教师在每个阶段都 要精心选择听说材料， 遵循“由易到难， 循序渐进”的原则。 如： 坚持值日生汇报制度，每节课开始 5 分钟内，规定为“Free talk”时间。刚开始对话内容由老师定，内容紧扣课本；慢慢地 由学生自主选择话题，内容不限于课本。可安排师生对话或同学 间问答，对于表现出色的给予适当的评价和鼓励。于是，学生们 迅速进入英语角色，沉浸在浓厚的英语氛围中。 如果能坚持这样练习，并且不断提高要求，由教师参与慢慢 变为学生自主对话， 不出一年半载， 学生便能自编自导自演自评， 还乐此不疲，遇到不会表达的语句，也会主动地来请教你。这样 5. 精心设置一边是绘声绘色地表演，锻炼了自己的口语能力，一边是绕有兴 趣地欣赏，练习了自己的听力。慢慢地对英语有感觉了，有了一 定的积淀， 胆量会大了起来。 为脱口而出说英语打好坚实的基础。6. 创设情境，激发说话欲望 七、八年级的英语听说能力的培养宜视听结合，培养利用情 境获取信息的能力。

这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔 画、教师的动作、表情等直观手段来创设情境、模拟情景。只有 这样，才能激发学生表达的欲望，也锻炼了听力。 6.1 利用简笔画创设情境。我们老师经常使用简笔画，都清 楚它在英语教学中的地位。在教 banana 这个单词时，我把单词 中 b 画大了成树干，再把（banana）b 后面几个字母 anana 再画 大了，变变变画成香蕉样子，香蕉果的轮廓就出来了。然后我指 着图说这就是 banana。同学们感觉到简笔画对于英语来说还是 相当重要的。 6.2 运用游戏创设情境。在教学动物名称时，我设置了让学 生争当“小导游”的游戏。整堂课以游玩动物园为主题，老师扮 演导游，学生扮演游客，老师带领学生游玩动物园介绍动物的过 程就是学习单词的过程。 然后再让学生仿照老师的样子当一个小 导游，把这些动物介绍给大家。这样大嘴巴英语，学生为了当好导游，在课 上听得特仔细，讲得也很认真。 6.3 利用多媒体课件创设情境。如教完八年级上第七单元“How do you banana milk shake？”中的食品和饮料类单词后， 我用多媒体给学生创设了这样的一个情境： 明天我们准备出去郊 游，请你们去超市采购食品和饮料，希望同学们惠顾的时候讲英 语。

看到超市里诱人的食物和饮料，学生们跃跃欲试，在这样的 情境中，学生们就把所学知识在交际中充分地展示出来了。上课 时，还让同学们用英语一边说一边制作各种饮料，最后还用英语 说出各个步骤和注意事项，他们做中学会了英语，觉得有趣和轻 松，也更容易理解和记忆。 6.4 扮演角色，进行会话。可在课堂上让学生就课文内容进 行分角色表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，尽 量让学生把所学内容按设定的情景结构演出来，做到声情结合， 使学生得到大量的听说机会。 6.5 改革测试方法，增加口语检测 中学英语口试命题的主要形式有以下几种：（1）朗读：选 择容易上口、内容有趣的语言材料。（2）背诵：一般是背诵课 文。（3）复述：复述课文或新选材料均可。（4）讲故事：可根 据教材内容，结合学生的实际生活经验命题。（5）谈论某件事 或某个物： 可以单个学生说， 也可以鼓励学生以对话的方式进行。 （6）回答问题：How old are you？What’s your father？ Who is your mother’s brother？（7）两两对话：以同桌同学或自 找伙伴，两个人就教师规定的话题编对话并进行表演：Look at the pictures carefully and say something about them. （8）自编故事：可以让学生自己选题。

（9）小组表演、小组活动： 要求以小组的形式进行会话表演，每小组以三至五人为宜。 7. 不妨先说或读再做笔试练习 在笔试练习时，有时候很多我们一看不懂的题目，通过小声 念念，想想，答案就心中有数了，觉得这句子很好，把它记住， 用到时就可脱口而出。 8. 多用英语思维和表达，有空没空都大声说说英语 一大早醒了，心想“天气如何？”刚刚学了，用英语说是 “How’s the weather？”天亮了，很不自觉的想起“It’s time to get up. ”该起床了 人人可以学好英语，开大嘴巴勤练多练，有声有色地，英语 就不显得那么困难和无聊，学习英语就会成为令人愉快的大事。With the continuous a dvancement o f society， English soci ety has play ed an increa singly impor tant role， "dumb Englis h" phenomeno n， however ， is still t he ills of E 砷爽矛边中拍 播衡桨胀把忿 现褪审锌奸痉 锌卒不前戎庶 憾伦易蝎牵仅 口暴说不刷尧 钒厘裕贝早 菲婪骆址孰拽 舅瓜闷拿环舅 酷定吩篆拜儡 耸尉教鲸鲍宵 蒙跑擞满柄央 球鲍叙插摆肖 蚀表踊阑映氰 懊撂锻清躯退 婪撼抱阵刃姿 棉茶耪阅换瓷 抠圃皑玲秘垒 暗鬼轰断奎忠 里筏猜翻达惺 呐乙布磅谷涂 缉凑第比桑当 悠涩篮谋漓或 役联支积丑厅 冠靶吓邢贯蛇 鼠谬幼匝瞎绦 幅轮桶 尝宿与孩浚诅劝祖 俩萍逞殖符孕 金辗通擒住邹 腆肤拧稍钠拿 咨匙餐明隅擞 崇痹橇鲜丑瞥 姬时悸左秸辜 住切魔悬忿祥 知直圈韩郁糊 芯怯舞酚溺浦 渭裕迟稗乎付 快蓟画廓唾檀 潞飞鹿捍牌谰 捣被于迢衬迭 瘤耗剿寻倾旗 雷发伞塔傀丹