龙源期刊网 少儿钢琴辅导初探 作者：黄俊敏 来源：《读写算》2013 年第 28 期 随着人民生活的不断改善，文化素质的不断提高，儿童的早期教育越来越受到人们的重 视，学琴的孩子逐渐增多，起步的年龄越来越小。孩子年龄小，接受能力、思维能力有限，所 以，在学习的过程中，除了要有相当水平和丰富教学经验，并能根据学生的不同条件采用科学 的教学方法的教师外，家长的课后辅导显得尢为重要。 开始学琴的学生多数是低龄儿童(10 岁以下)，他们有很强的求知欲和好奇心，但也有其身 体和理解方面的特殊性，特别是好动、精力不能长时间集中给学琴、练琴带来了一定的困难, 因此需要在学习中不断培养克服困难、勇于进取的精神。如果课后家长怕麻烦而不耐心地对孩 子进行辅导，放任自流或打骂孩子，这样的学生肯定是学不好的；学琴效果较好的学生，大多 离不开家长课后能按老师所教的方法认真、耐心地辅导。因此，诱发、培养学生的学习兴趣并 引导努力进取，充分考虑孩子在心理和生理方面的特殊性和有限的承受能力，妥善帮助教师和 孩子排解各个难题是每个家长的重大使命。 家长都希望孩子能成龙成凤，但在辅导孩子时却常常出现种种误区：有的对孩子严加管 束，充分利用一切时间，稍有懈怠就给点“颜色”以示鞭策；有的则怕孩子“吃苦”、“受难”，不 能完成钢琴作业时就在老师面前为孩子借口辩解；有的则为了练琴剥夺了孩子的其他爱好和所 有玩耍时间……这些做法都有碍于孩子们的顺利成长。

现在，我将教学实践中获得的一些体会 提出来供家长们“助教”时参考。 1、学习必须持之以恒。钢琴课是由专业教师一对一教学，每周一节课(50 分钟左右)，当 然，有条件的可以上两节课，这样教师可以及时纠正错误，使其进步更快。钢琴学习不是一蹴 而就的事情，需要长期训练才可能不断进步，因此，家长应该坚持每周让孩子上课，要持之以 恒，不能断断续续地上课，否则三天打鱼两天晒网，必然影响学习效果及进程。 2、家长必须当好助教。孩子年纪小，每次授课内容不能全部记住或记准确，因此有必要 由一位家长随堂听课、做笔记，特别是不会弹钢琴、不识五线谱的家长们，和孩子一起学习显 得特别重要。因为如果家长们学会一些常用的五线谱和乐理知识，学会区分演奏姿势、演奏方 法的正确与错误，弄懂每首曲子的重点和难点，那么，他们就可能在课后有针对性地对孩子的 学习加以引导，成为真正的“助教”。 3、养成良好的读谱习惯。面对一首新的乐曲或练习曲，当孩子还没掌握读谱方法时，家 长们联系先前学过的曲子可以采用启发式的方法，辅导孩子弄清调号、拍号，唱准音符及时 值、音符附带的跳音记号、连线和装饰音等其他各种标注。当然，做这些准备工作时，家长不 能包办代替，要让孩子自己动脑，逐步掌握识谱的能力，以节省练琴时间。

龙源期刊网 4、找出重点、难点少儿辅导，各个击破。大多数孩子在练琴时，习惯将乐曲从头到尾进行“大连 贯”。有的家长也以孩子能将乐曲弹奏几遍作为每日练琴的标准。殊不知，这是一种最无效 果、最不科学的练习方法，其结果多是错处多、难点拉不下来，更谈不上质量的提高，久而久 之，孩子必将对钢琴弹奏失去信心。因此，家长在督促孩子练琴时，可以辅导孩子先找出乐曲 的重点、难点，并进行分句、分段练习，等这些重难点顺畅完成后，再完整地弹奏整首乐曲， 这势必取得事半功倍的效果。 5、科学地安排练习时间。从生理和心理上分析：孩子年龄越小，他们的注意力集中的时 间就越短，因此，每次练琴的时间就应该越短。五、六岁的孩子每次练琴时间一般不应超过 40 分钟。要充分了解自己孩子精神集中的持续时间，如果要增加练琴时间，则可采用多次练 习的办法，并最好能养成定时定量的练琴习惯。另外，可采取放学后先练琴后写文化课作业的 办法，因为在孩子的心目中，作业是必须的，再晚也得做完，而琴一天不练关系不大(有些家 长也有这种认识)。如果先写作业后练琴，就可能因拖拉而没时间练琴，久而久之，一周练不 上两次琴，当然就进步迟缓，收效甚微；反之，先练琴后写作业的办法就可以革除孩子不愿练 琴，写作业时不抓紧，磨到最后无时间练琴的弊端。

6、慢练与分手练习。慢练是协调动作、改正错误行之有效的好方法。慢练能使大脑从容 地向动作器官准确地发出命令少儿辅导，还能使你有足够的注意力去体验动作是否正确；慢练能使你从 容地掌握动作规律和熟悉动作规律，从而建立起良好的听觉习惯和动作习惯。在练习一首新曲 时，作为初学者很难将乐曲中的节奏、指法、力度、表情术语等要求同时做到面面俱到，往往 是顾了指法，顾不上升降号，顾了升降号又顾不上节奏的变化。因此，为了能准确地演奏一首 新曲，必须放慢节奏，待练熟后，再逐渐地提高速度，并达到规定的速度标准。同样地，分手 训练也是提高练习效率的一种很好的方法，家长辅导孩子练琴时，遇到难点片断或是常出错的 地方，可以指导孩子进行分手练习，以便注意力更加集中地分头解决左右手出现的不同问题， 当然分手练习必须适度。 7、为孩子创造良好的环境条件。良好的学琴环境直接影响着孩子的学习效果，为了提高 学习效率，有条件的家庭最好有一个让孩子单独练琴的房间；没有条件的也要创造一个相对安 静的环境，切忌在旁边开电视或大声聊天，更不要随意打断孩子练琴，特别是不能让孩子边吃 零食边练。否则会使孩子的注意力分散、三心二意，以至于养成坏习惯，不利于孩子对乐曲的 表现，并影响其朝着正确、健康的方向发展。

当然，各人的条件不同，性格不同，家长的知识结构也不同，所以练琴的方法也不是绝对 一致的，这就需要家长根据自身的情况，不断调整对孩子的“助教”方法来配合老师的教学。当 然，还要引导孩子在练琴时逐步学会自己既当学生又当教师，因为练琴是否有成效，在很大程 度上取决于自己是否能够很好地教会自己。这样，在教师——学生——家长的共同努力下，我 们的小小钢琴演奏家一定能够茁壮地成长。 龙源期刊网